Normas de Conducta y Disciplina del Cuerpo Docente de Nepuga/FAPUGA

CÓDIGO DE CONDUCTA PARA EL CUERPO DOCENTE CAPÍTULO I

Las responsabilidades del cuerpo docente de Nepuga/FAPUGA se distribuyen en tres áreas principales: Enseñanza, Investigación y Contribuciones intelectuales / Contribuciones institucionales. Se destaca además la responsabilidad de mantener actualizado su registro personal.

De las Prohibiciones al Cuerpo Docente

Todo el trabajo de planificación y gestión relacionado con el cuerpo docente de Nepuga/FAPUGA se basa en un conjunto de información sobre este cuerpo docente, que contiene datos sobre formación académica, experiencia profesional, contribuciones intelectuales, contribuciones institucionales, entre otros.

Por lo tanto, es responsabilidad del docente mantener actualizados sus datos de registro, para que consten en una carpeta creada especialmente para archivar la información relevante sobre su calificación y su desarrollo.

También es responsabilidad del docente informar a Nepuga/FAPUGA, periódicamente y con antelación, sobre charlas, orientaciones, clases, investigaciones y otros compromisos asumidos fuera de la Institución, que guarden relación con la actividad desarrollada en esta Institución y que puedan generar un conflicto de intereses.

La información se enviará por el correo [email protected], con un mínimo de 30 días de antelación, y la solicitud será analizada junto con la dirección pedagógica y se le informará la posición de esta Institución de Educación Superior respecto de cada caso en particular.

Nepuga/FAPUGA recomienda que todos los docentes mantengan actualizado su Currículo Lattes (plataforma académica de Brasil); los profesores que actúan en los programas de especialización deben hacerlo de forma regular, con cada novedad a lo largo de todo el año; esta es una recomendación de los evaluadores del MEC (Ministerio de Educación de Brasil), el ministerio responsable de regular el posgrado lato sensu en Brasil.

Enseñanza

La responsabilidad del cuerpo docente de Nepuga/FAPUGA, más que con la actividad de enseñanza, es con el aprendizaje de los alumnos.

Consideramos que todos los alumnos admitidos tienen, en principio, condiciones de desempeñarse adecuadamente en los respectivos programas de posgrado y cursos de extensión universitaria.

Así, en su conjunto, se espera que los alumnos alcancen altos niveles de logro de las metas de aprendizaje en los programas y en sus respectivas asignaturas.

La responsabilidad por este éxito es compartida entre alumnos y cuerpo docente. El eventual fracaso de algunos alumnos también es compartido entre alumnos y cuerpo docente.

Nepuga/FAPUGA busca proporcionar tanto a los alumnos como a los docentes las mejores condiciones para que se alcancen las metas de aprendizaje.

La visión metodológica de Nepuga/FAPUGA promueve un alto grado de interacción entre los alumnos, aprovechando la diversidad en términos de formación, experiencia previa, áreas de actuación, entre otros aspectos.

Al mismo tiempo, la estructura de los programas de enseñanza de Nepuga/FAPUGA contempla una distribución de carga horaria y de días en el mes que da al alumno la oportunidad de acceder al profesor para resolver dudas sobre la materia impartida.

Esta atención puede ser presencial o a través de una plataforma interactiva, conforme a la orientación del programa de enseñanza.

La responsabilidad de los docentes asociada a la carga horaria de las asignaturas, de los cursos y de los compromisos incluye las siguientes actividades y actitudes:

1. seguir la metodología de NEPUGA/FAPUGA. Toda la metodología fue estandarizada por la Dra. Ana Carolina Puga y los docentes deben seguirla de acuerdo con la capacitación y las orientaciones recibidas en su contratación, así como el uso de los apuntes, de las diapositivas propias o cedidas por Nepuga/Fapuga y la disposición de las aulas. Todas las clases están estandarizadas, de acuerdo con el plan de clase entregado al docente en su capacitación, donde la distribución de las clases prácticas y teóricas está determinada previamente en el respectivo plan pedagógico de cada curso.
2. prestar los servicios educativos con esmero y eficiencia, incluyendo la observancia de las mejores prácticas existentes en el mercado para la realización de clases prácticas, mediante la utilización racional de nuevas tecnologías, así como las normas relativas a la seguridad, higiene y medicina del trabajo, asumiendo cualquier daño o accidente provocado o sufrido por los profesores, monitores, alumnos y funcionarios.
3. preparar los cursos de acuerdo con la propuesta educativa de Nepuga/FAPUGA.
4. conducir las clases de acuerdo con la visión educativa y metodológica de Nepuga.
5. contribuir al perfeccionamiento y la innovación de la evaluación del desempeño de los alumnos, cuidando la coherencia entre la evaluación del aprendizaje, los objetivos de aprendizaje de la asignatura y las dinámicas de clase (entendiéndose que los objetivos de aprendizaje serán adecuados al nivel de exigencia/dificultad de cada curso — grado, posgrado, educación continua).
6. definir las evaluaciones y sus respectivos criterios de corrección en conjunto y con base en los fundamentos y evidencias de aprendizaje establecidos en el plan de clase, según la dirección pedagógica. Específicamente, los exámenes intermedio y final deberán ser los mismos y tener los mismos criterios de corrección. Los planes de clase pueden variar en las dimensiones “actividades” y “lectura previa”, según el estilo didáctico y la forma de abordar el contenido de cada profesor. Por otro lado, “problemas”, “fundamentos” y “evidencias de aprendizaje”, por constituir los propósitos y el núcleo de la asignatura, deben ser únicos siempre que más de un profesor imparta la misma asignatura en razón del número de grupos. Las eventuales excepciones podrán darse solo por determinación previa de la coordinación pedagógica de posgrado de Nepuga/FAPUGA en contextos especiales, como la transición de malla curricular (grupos en distintos semestres) o la reformulación de la asignatura con base en una revisión curricular.
7. corregir las evaluaciones intermedias y finales, con base en criterios previamente definidos, aplicados de manera consistente a todos los alumnos, permitiendo que se dé retroalimentación constructiva a los alumnos y también al propio docente, respecto de los resultados y las oportunidades de mejora, para los ajustes necesarios en la asignatura. De esta forma, las evaluaciones cumplen su papel de instrumento de aprendizaje y desarrollo.
8. atender las orientaciones de las coordinaciones académicas y de apoyo académico, en cuanto al sistema de notas, la divulgación del material de clase, entre otros.
9. atender la convocatoria de los coordinadores pedagógicos, para participar y contribuir en las reuniones regulares pertinentes al programa de enseñanza en el que imparte clases.
10. Seguir los planes de clase de acuerdo con la metodología ESTÁNDAR, sin hacer ninguna modificación antes de comunicarlo a la coordinación pedagógica y esperar a que se apruebe la solicitud. Toda sugerencia de mejora del plan de clase deberá enviarse al correo de la coordinación pedagógica y esperar el cambio en caso de que sea APROBADA.
11. responsabilizarse por el desempeño de los profesores auxiliares (monitores) de las asignaturas que imparte, ya sea en el aula, entre otros aspectos relativos a la actuación del auxiliar monitor.
12. cumplir los plazos, flujos y procedimientos, conforme a la orientación de las Coordinaciones de Apoyo Académico.
13. considerar la evaluación hecha por los alumnos como una fuente de información relevante para el desarrollo de su desempeño en el aula.
14. buscar retroalimentación de los coordinadores de los programas de enseñanza y de colegas, con el fin de mejorar su actuación en el aula.
15. participar activamente en los programas o iniciativas de desarrollo de docentes de Nepuga/FAPUGA que buscan alinear las prácticas docentes con la propuesta educativa de la escuela.
16. Seguir las orientaciones de clase desarrolladas sobre la metodología NEPUGA/Ana Carolina Puga, para cada asignatura impartida.
17. utilizar los recursos ofrecidos por Nepuga/FAPUGA, como micrófono, proyector, videos, tales orientaciones en el diseño del curso y talleres sobre temas relacionados con prácticas metodológicas y pedagógicas.
18. observar y preservar las Normas de Conducta y Disciplina del Cuerpo Estudiantil de Nepuga/FAPUGA, orientando al alumno sobre actitudes no acordes con los principios y valores de Nepuga/FAPUGA, tales como copiar, plagiar, normas de seguridad y comportamiento en el aula, por ejemplo.
19. observar y preservar el Reglamento Interno de Posgrado de Nepuga/FAPUGA, en la relación entre alumnos, entre profesores, entre alumnos y profesores, entre alumnos y colaboradores, y entre profesores y colaboradores.
20. la atención clínica, las consultorías y las asesorías OUT CLASS por parte del docente, ofreciendo cualquier servicio a los alumnos con contrato vigente en esta Institución de Educación Superior no están permitidas por NEPUGA/FAPUGA, así como tampoco la venta de cualquier material didáctico al alumno y/o producto relacionado con el área.
21. las consultorías, la venta de prácticas clínicas, la venta de productos, la venta de libros y/o apuntes, la venta de entradas, y cualquier otro tipo de comercialización por parte del DOCENTE en NEPUGA/FAPUGA no están autorizadas, y acarrean la rescisión del contrato y el pago de multa, bajo pena de acción judicial.
22. todas las fotografías tomadas en NEPUGA/FAPUGA no pueden divulgarse en el perfil personal del docente con fines de autopromoción, solo para la promoción de la clase y siempre mencionando a NEPUGA/FAPUGA en sus publicaciones.
23. todo el material didáctico proporcionado por NEPUGA/FAPUGA para impartir clases en la Institución no puede utilizarse en otras escuelas ni para otros fines, y se clasifica como infracción contractual y de las leyes vigentes.

Observaciones:

1) Nepuga/FAPUGA respeta y preserva los derechos de autor, por esta razón la Reprografía de la escuela no produce fotocopias que puedan estar en desacuerdo con la Cartilla de la ABDR – Asociación Brasileña de Derechos Reprográficos.

2) Nepuga/FAPUGA administra el uso de materiales didácticos a través del sistema Moodle y del Portal del Alumno, entre otros, solicitados por los docentes, con el fin de controlar el número de licencias que deben pagarse a las instituciones titulares de los derechos relativos a todos los materiales puestos a disposición del cuerpo docente de Nepuga/FAPUGA.

3) Los materiales desarrollados por los docentes deben ser revisados por la COORDINACIÓN PEDAGÓGICA antes de ponerse a disposición de los alumnos; otros materiales como (apuntes de clase, evaluaciones, pautas de corrección, planes de clase) se tratan como de la institución y, por lo tanto, pueden compartirse con otros docentes o incluso entre alumnos (que a veces toman la iniciativa de compartir apuntes con otros compañeros, incluso usando redes sociales). En este sentido, orientamos a los docentes a incluir en todos los materiales que elaboren una nota al pie que indique la no reproducción ni divulgación sin la previa autorización de la institución. El Manual del Alumno orienta el procedimiento para obtener la autorización del profesor y de la Institución. Además, debe prestarse especial atención a la referencia adecuada de autores y/o bibliografía cuando el docente haga uso de conceptos, citas, etc. que no sean de su autoría.

Asignación de Clases a Docentes de Dedicación No Exclusiva

• Los docentes pasan por un proceso riguroso de admisión en la selección de nuevos profesores y, una vez comprobado el dominio de la asignatura, serán destinados a la capacitación de docentes de NEPUGA/FAPUGA, donde serán capacitados en la Metodología Ana Carolina Puga, desarrollada para los programas de grado, posgrado y los cursos de extensión ofrecidos.
• Para cada asignatura hay una metodología que el docente debe seguir en todo el territorio nacional; es un estándar en la enseñanza de Nepuga/FAPUGA. La decisión de asignación la toma la coordinación pedagógica/académica de Nepuga/FAPUGA, de programas de enseñanza, durante el año lectivo, de acuerdo con la necesidad y la disponibilidad de clases.
• La coordinación pedagógica/académica estará en contacto con los docentes tercerizados/colaboradores por correo electrónico para la asignación de clases del semestre.
• La asignación del docente se define con base en los requisitos del programa en cuanto a la distribución de profesores participantes por programa y a la evaluación de la calificación académica y profesional de cada docente.
• La evaluación pedagógica/académica tiene como parámetros el análisis del desempeño del docente en el aula, así como el cumplimiento del programa y de la metodología utilizada, a través de los formularios posteriores a la clase completados por los estudiantes y por el secretario local de cada unidad.
• La asignación de clases a un profesor es por contrato temporal para ese fin de semana.
• Una nueva contratación podrá o no darse para los mismos programas y/o para nuevos programas, con comunicación previa y en los términos del contrato de prestación de servicios establecido con Nepuga/FAPUGA, de acuerdo con la necesidad de la Institución.

Investigación y Otras Contribuciones Intelectuales

Docentes con Responsabilidad de Investigación

Las actividades de investigación integran el esfuerzo de esta Institución de Educación Superior en la difusión del conocimiento, elemento fundamental de su misión.

• Todos los docentes/colaboradores de Nepuga/FAPUGA son, por lo tanto, incentivados a dedicarse a la investigación y a corresponder a la expectativa institucional de que el cuerpo docente tenga un alto nivel de calificación académica, independientemente del tipo de vínculo, perfil o nivel de carrera en que se encuentre el profesor.

Las contribuciones intelectuales generadas por el cuerpo docente generalmente cumplirán los siguientes requisitos:

1) Existen en forma escrita y tienen divulgación pública, aunque algunas contribuciones puedan caracterizarse por presentaciones públicas o charlas, o tener acceso restringido;

2) Fueron sometidas a algún tipo de evaluación, por parte de pares académicos o profesionales o bien editorial, antes de la publicación. Las contribuciones intelectuales pueden ser de tres tipos en cuanto a su naturaleza:

• Investigación Académica Básica – son contribuciones que agregan conocimiento a la base teórica o generan evidencia empírica que apoya o rechaza teorías. Normalmente, estas contribuciones se publican en revistas científicas y se dirigen al público académico.
• Contribución a la Práctica – son contribuciones que influyen en la práctica profesional en determinada área de conocimiento. Normalmente se publican en revistas profesionales y se dirigen al público gerencial o a quienes elaboran políticas públicas.
• Investigación de Enseñanza y Aprendizaje – son contribuciones que influyen en las actividades de enseñanza-aprendizaje de la escuela. La preparación de nuevos materiales usados en las asignaturas, la creación de materiales de apoyo a la enseñanza y las investigaciones realizadas en el área pedagógica se consideran dimensiones pedagógicas y epistemológicas. Se destaca aquí el esfuerzo institucional para el desarrollo de estudios de caso que componían la colección Nepuga/FAPUGA.

Además, las contribuciones pueden clasificarse en dos categorías:

• Con revisión por pares, definida como un proceso de evaluación/revisión independiente antes de la publicación. En general la realiza un comité/cuerpo editorial considerado experto en el área. Idealmente debe ser independiente, dar retroalimentación crítica pero constructiva, demostrar dominio en el área y darse de forma transparente (aunque los revisores sean anónimos).
• Sin revisión por pares, cuando el proceso que busca garantizar la calidad de la contribución no ocurre como se describe en el punto anterior, pudiendo involucrar una invitación para publicar, la evaluación solo del resumen en lugar del artículo completo, entre otras formas.

Como resultado de la actividad de investigación, se entiende la publicación de artículos académicos en revistas indexadas (nacionales e internacionales), libros y capítulos de libros en las principales áreas de interés de la institución, es decir, Ciencias de la Salud, Biomedicina, Estética, Administración, Economía, Estadística, Sociología, Psicología, Ciencias Políticas, Derecho, Relaciones Internacionales, o bien en el área de Pedagogía o Procesos de Enseñanza y Aprendizaje.

Excluyendo situaciones extraordinarias, normalmente solo se tomarán en cuenta las publicaciones en las que el nombre Nepuga/FAPUGA se mencione explícitamente.

Se incentiva a los demás docentes, incluidos los de dedicación integral y exclusiva administrativos y los docentes de dedicación no exclusiva, a mantener su calificación académica, aunque esto no sea obligatorio, principalmente en el caso de los calificados profesionalmente.

No obstante, debe tenerse presente que las mejores condiciones de enseñanza-aprendizaje se ofrecen cuando los profesores están actualizados académica y profesionalmente.

Así, con el fin de estimular la producción académica de los profesores que no tienen responsabilidad específica de investigación, la escuela estableció una política de concesión de fondos de investigación dirigida a este grupo de docentes.

Esta política, detallada en el REGLAMENTO GENERAL: PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL – PDI – PLAN DE CARRERA, RÉGIMEN DE TRABAJO Y PLAN DE CALIFICACIÓN/CAPACITACIÓN DOCENTE, requiere que el docente tenga doctorado y elabore un plan de trabajo para obtener o mantener su calificación académica.

Docentes sin Responsabilidad de Investigación

Se incentiva a los demás docentes, incluidos los de dedicación integral y exclusiva administrativos y los docentes de dedicación no exclusiva, a mantener su calificación académica, aunque esto no sea obligatorio, principalmente en el caso de los calificados profesionalmente.

No obstante, debe tenerse presente que las mejores condiciones de enseñanza-aprendizaje se ofrecen cuando los profesores están actualizados académica y profesionalmente.

Así, con el fin de estimular la producción académica de los profesores que no tienen responsabilidad específica de investigación, la escuela estableció una política de concesión de fondos de investigación dirigida a este grupo de docentes.

Esta política, detallada en el REGLAMENTO GENERAL: PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL – PDI – PLAN DE CARRERA, RÉGIMEN DE TRABAJO Y PLAN DE CALIFICACIÓN/CAPACITACIÓN DOCENTE, requiere que el docente tenga doctorado y elabore un plan de trabajo para obtener o mantener su calificación académica.

Contribuciones Institucionales

Nepuga/FAPUGA valora la participación del cuerpo docente en actividades además de las relacionadas con la enseñanza y la investigación, manteniendo atención a la evolución e innovación continuas de forma coherente con el cumplimiento de la misión, contribuyendo a la solidez y a la buena reputación de la Escuela, así como a la creación de un ambiente armonioso y eficiente entre las diversas iniciativas institucionales.

El interés del profesor en dedicarse a Nepuga/FAPUGA es un aspecto fundamental que se aborda y evalúa en los procesos de admisión de nuevos docentes.

Del mismo modo, este aspecto formará parte de la evaluación de desempeño de todos los docentes de Nepuga/FAPUGA. Las contribuciones institucionales son de naturaleza y formatos variados. A modo de ejemplo, las contribuciones pueden ser de la siguiente naturaleza:

• funciones directivas;
• coordinaciones de programas de enseñanza o centros de estudios y/o de investigación;
• participación en comités;
• orientación o ejecución de proyectos internos;
• participación en actividades promovidas por Nepuga/FAPUGA;
• organización de eventos académicos;
• orientación de trabajos y tesis;
• participación en eventos por invitación, entre otras.

La responsabilidad anual de contribución institucional del cuerpo docente de Nepuga/FAPUGA depende de los términos del contrato de prestación de servicios de docencia de personas físicas y/o jurídicas.

OBLIGACIONES GENERALES DE LOS PROFESORES EN EL AULA

1º. El profesor debe llegar con 30 minutos de antelación y revisar todos los equipos y recursos pedagógicos antes de utilizarlos, incluso si todos los materiales solicitados están disponibles, para evitar inconvenientes a los secretarios locales y monitores, que tendrían que subir y bajar con materiales y dejar sola la recepción/secretaría:

1. En cuanto al manejo de los equipos en el aula, desde proyector, cables, sistema de sonido, computadoras, aire acondicionado, luces, hasta equipos de estética, descarpack, etc.; es responsabilidad del docente el cuidado de los equipos, su manejo, conectarlos al voltaje correcto, la utilización del recolector biológico, encender y apagar el aire acondicionado y las luces, la organización en el aula de los equipos y materiales….
2. El uso de materiales consumibles es responsabilidad del docente;
3. En cuanto al uso de EPI; Es obligatorio el uso de EPI por parte de los docentes, y es aún más obligatorio hacer que se cumpla su uso entre los alumnos.

2º. El alumno NO debe llegar tarde al aula. NO permitir la entrada del alumno que llegue tarde al aula. Si su llegada tarde ocurre con causa justificada, estará acompañado de alguien de la Coordinación.

3º. Al entrar en el aula, no permitir la entrada de alumnos rezagados, excepto cuando estén expresamente autorizados.

4º. En las salidas al descanso y al término del período, el profesor debe permanecer en el aula hasta la salida del último alumno. Cerrar la puerta, las ventanas, apagar las luces y desconectar los equipos, computadoras, proyectores y aires acondicionados. Obs: Podrá obtener y solicitar ayuda del monitor o del secretario local.

5º. El profesor deberá ser el último en retirarse. Debe borrar la pizarra, recoger los marcadores y cerrar la puerta con llave. Obs: Podrá obtener y solicitar ayuda del monitor o del secretario local.

6º. El alumno no podrá permanecer en el aula sin la presencia del profesor.

7º. Varias cosas distraen la atención del alumno y sirven para perturbar sus clases y traer problemas al propio aula. Para su comodidad, solo permita que sus alumnos usen TELÉFONOS CELULARES, SMARTPHONES, TABLETS, LAPTOPS y similares en actividades pedagógicas y NO permita la alimentación en el aula. OBS: Es autonomía del DOCENTE prohibir en su aula las filmaciones, fotos o cualquier otro tipo de divulgación de los procedimientos en clases prácticas.

8º. Las gorras y los lentes de sol están prohibidos en el aula.

9º. Bata: Se permite al docente el uso de bata BLANCA sin ningún logotipo, solo con el nombre del docente, y si hay logotipo, el único permitido será el de NEPUGA/FAPUGA. Todas las clases de profesionales de la salud tienen su uniforme: médicos, odontólogos, obreros, meseros y profesores. Pues bien, el uso de la bata es sumamente importante para los profesionales de la salud. Es señal de una Institución de Educación Superior organizada, es señal de un profesional cuidadoso de su trabajo. Use siempre la bata BLANCA frente a los alumnos.

10º. El profesor no debe hacer ninguna comunicación a los alumnos, salvo a pedido o con conocimiento de la coordinación, acerca de: – criterios de aprobación; – cambios de horarios; – otros profesores; – revisiones; – fechas y tipos de exámenes; – actividades extracurriculares.

11º. Bajo ninguna circunstancia el profesor deberá abandonar el grupo, en medio de una clase, alegando indisciplina de los alumnos.

12º. Orientar a los alumnos a usar el baño en el horario del descanso, salvo casos de problemas fisiológicos. Lo mismo respecto a tomar agua.

13º. El profesor deberá llenar su botella de agua antes de entrar al aula.

14º. Los alumnos preferentemente deben salir del aula durante el descanso entre las clases.

15º. Nada más desagradable que iniciar su trabajo y darse cuenta de que algún alumno no trajo su material completo y no tiene cómo participar en la clase. Converse con él la primera vez. Si hay reincidencia, envíe a la Coordinación la actitud tomada.

16º. El alumno que no esté debidamente vestido para la clase no podrá asistir a ella.

DISCIPLINA EN EL AULA

1º. Respete a sus alumnos. No extienda la confianza con ellos. NO use apodos, burlas ni bromas que terminarán trayéndole problemas disciplinarios. El joven no siempre sabe separar lo serio de lo que es broma. Ahí residen, muchas veces, las causas de la indisciplina. Cuidado con la exposición en redes sociales.

2º. Bajo ninguna condición, USAR LA NOTA O LA FALTA como factor punitivo.

3º. Bajo ninguna circunstancia, AMENAZAR AL GRUPO con preguntas difíciles en el examen, rigor en la corrección, etc. Pues todo esto revela exclusivamente FALTA DE HABILIDAD del profesor para conducir su clase y mantener la disciplina.

4º. Si es necesario aplicar una sanción al alumno, sea “creativo” en su decisión. NO emplee métodos anticuados, como copiar mil veces y cosas por el estilo; eso no aumentará en nada el conocimiento del alumno y terminará convirtiéndose en un juego para él.

5º. Procurar resolver los casos de DISCIPLINA EN LA PROPIA CLASE, siguiendo el siguiente esquema:

a) ADVERTENCIA ORAL, procurando concientizarlos sobre la obligación de cada uno de PRESTAR LA MÁXIMA ATENCIÓN;

b) Todo alumno que, después de la advertencia oral, VUELVA A PERTURBAR la clase debe ser INVITADO A RETIRARSE DE LA CLASE y el profesor debe, al final de la clase, sin falta, REGISTRAR LA OCURRENCIA EN EL ACTA DE CLASE y ser coherente con la nota de participación y aprovechamiento del alumno, así como verificar su asistencia en las listas de asistencia; Obs: Podrá obtener y solicitar ayuda del monitor o del secretario local.

c) SI PERSISTE LA INDISCIPLINA, el docente puede detener la clase hasta que el alumno indisciplinado se retire, solicitando la presencia del secretario local y enviando al alumno de inmediato a la secretaría, que tomará las medidas que correspondan al caso. Es importante destacar además que, dependiendo de la gravedad de la falta cometida por el alumno, EXCLUSIVAMENTE A CRITERIO DE LA COORDINACIÓN, el alumno podrá incluso ser excluido del cuerpo estudiantil. Observación: Pedimos la colaboración de los señores profesores en lo que se refiere a la disciplina, no solo en el aula, sino en CUALQUIERA DE LAS DEPENDENCIAS DE LA INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR.

6º. No permitir, BAJO NINGUNA CIRCUNSTANCIA, que los alumnos permanezcan en los pasillos en los intervalos entre clases (excepto en el descanso).

7º. BASURA. Este es un viejo y conocido problema. Es muy importante que el profesor sea un “supervisor” de la limpieza y de las normas de bioseguridad de su aula; después de todo, es un educador. El cuidado de la limpieza también es algo que se aprende en la Institución de Educación Superior.

CUMPLIMIENTO DEL HORARIO

1º. El profesor debe llegar por lo menos 30 (treinta) minutos antes del inicio de su clase, con el fin de enterarse de los asuntos e informativos de la escuela. Observación: Esté siempre atento a los informativos en los murales de la sala de profesores y a los avisos dejados por la Coordinación. Después de una semana en el mural, el contenido del informativo se considerará de conocimiento de todos los profesores.

2º. En la 1ª clase del día, el profesor debe dirigirse siempre de inmediato al aula en el horario.

3º. Bajo ninguna circunstancia, despedir al grupo ANTES DEL HORARIO FINAL DE LA CLASE. Esa actitud crea tumulto, desprestigio para la Institución de Enseñanza y perjudica considerablemente a otro profesor que está impartiendo clases en otro grupo.

4º. El contenido impartido deberá tener principio, desarrollo y fin, a fin de utilizar todo el tiempo de la clase con contenidos pertinentes a la asignatura.

5º. La lista de asistencia tiene que pasarse en los horarios definidos por la COORDINACIÓN.

6º Ningún profesor tiene autonomía para despedir al grupo antes del fin del horario de clase; ante cualquier eventualidad, avisar a la COORDINACIÓN de la institución.

7º Una vez impartido todo el contenido en el aula, realizadas todas las prácticas y si los alumnos no presentan dudas, podrán ser despedidos en un horario mínimo que corresponda a por lo menos el 75% (setenta y cinco por ciento) de la carga horaria total de la asignatura. Es responsabilidad del DOCENTE permanecer dentro del aula hasta que se retire el último alumno.

ORIENTACIONES GENERALES SOBRE LOS MÉTODOS DE ESTUDIO

1º. Aclarar a los alumnos que el hábito de estudio solo se adquiere estudiando diariamente después del módulo, y que solo cuando, después de la clase, se dedique a leer y estudiar todo lo que se enseñó, tendrá realmente un excelente aprovechamiento de ese encuentro, de esa clase y dominio sobre el tema.

2º. Orientar a los alumnos para que deberán:

a) En el aula: Prestar atención en las clases, pidiendo aclaraciones siempre que sea necesario;

b) Estar atentos a las preguntas de sus compañeros y escuchar las respuestas dadas por el profesor, pues así muchas dudas podrán aclararse;

c) Tomar apuntes en clase y copiar el esquema dado por el profesor;

d) Hacer los ejercicios de clase, solicitando ayuda del profesor siempre que lo necesiten;

e) En caso de dudas, aclararlas con los propios profesores en la misma clase o, si es el caso, después, en el momento de la corrección de la tarea;

f) Corregir los ejercicios, tanto de clase como de casa, para que estén todos correctos al momento de repasarlos para el examen;